Zumaia refuerza el uso del euskera entre los jóvenes con la consolidación del proyecto ‘Taosatik Paolera’

Actualizado hace 10 minutos

El Ayuntamiento de Zumaia, el instituto Zumaia BHI y Zumaiena Ikastola continúan avanzando en el desarrollo del proyecto Taosatik Paolera. El programa de colaboración nació en el curso 2024-2025 junto a la asesoría técnica Emun. El objetivo de la iniciativa es incidir de forma directa en la conciencia lingüística, la asertividad y los hábitos de uso del euskera entre los jóvenes de la localidad. Se les dota de herramientas, oportunidades y confianza para desarrollarse plenamente en esta lengua dentro de su comunidad.

Sesiones puntuales en 2022-2023

El programa tuvo sus primeros antecedentes en el curso 2022-2023 con sesiones puntuales dirigidas al alumnado de DBH4. Sin embargo, tras la evaluación realizada de forma conjunta entre el Consistorio de Zumaia y los centros educativos, se identificó la necesidad de extender el trabajo a toda la Educación Secundaria Obligatoria, aportando un enfoque más práctico e integrando también la formación del profesorado.

Uno de los pilares del proyecto ha sido la comparecencia y el trabajo conjunto de los representantes de la comunidad educativa. En la presentación del proyecto han participado Iñaki Ostolaza, alcalde de Zumaia; Orlando Elorrieta, Amaia Bilbao y Ainhize Gonzalez por parte del instituto público Zumaia BHI-Herri Eskola; Joxean Etxabe, Ainhoa Saiz y Koro Epelde en representación de Zumaiena Ikastola; y Eider Gurrutxaga por parte de la consultora Emun.

"Tomar perspectiva y conocer realidades sociolingüísticas en Euskal Herria"

En la rueda de prensa se ha subrayado que, aunque en los centros escolares de Zumaia se habla mucho euskera, este programa "permite al alumnado tomar perspectiva y conocer las diferentes realidades sociolingüísticas de Euskal Herria". Los portavoces han incidido en que el esfuerzo no se limita a la asignatura de euskera, sino que se busca un "impacto transversal en el resto de materias del currículo para generar dinámicas de reflexión y un seguimiento sistemático".

La meta final es "plantar la semilla y esperar a que florezca", entendiendo que los hábitos lingüísticos que se asientan en esta etapa escolar son aprendizajes que se mantienen durante toda la vida.

Cuatro proyectos

Para llevar a cabo esta labor, se han diseñado, desarrollado y pilotado cuatro proyectos didácticos orientados a trabajar la sociolingüística desde las aulas, adaptados a la realidad de cada centro y enriquecidos con las aportaciones del profesorado. En Zumaiena se han probado los proyectos para el primer ciclo de Secundaria, mientras que en Zumaia BHI se han desarrollado los del segundo ciclo.

En DBH1, bajo el título Saltaka noanoa, el alumnado aborda la identidad de Zumaia y los zumaiarras, la identidad juvenil y el entendimiento mutuo en euskera, integrado en asignaturas como Ciencias Sociales, Euskera, Biología y Geología, Tutoría y Educación Física. En DBH2, el proyecto Kolore eta hitz anitz profundiza en los beneficios de la diversidad lingüística, la ubicación del euskera entre las lenguas del mundo y la acogida lingüística, trabajándose en Sociales, Euskera, Castellano, Matemáticas, Inglés y Educación Artística.

Por su parte, en DBH3 se desarrolla Eta euskaraz, zergatik ezin dut?, centrado en el conocimiento de los derechos lingüísticos, el análisis de las situaciones de opresión y la situación del euskera como lengua minorizada, dentro de Ciencias Sociales, Castellano, Euskera, Matemáticas y Tutoría. Finalmente, en DBH4 el proyecto Larrialdi klimatikoa... eta larrialdi linguistikoa? permite comprender el concepto de emergencia lingüística y contextualizar sus implicaciones en el día a día a través de la asignatura de Euskera.

Afianzar las cuatro unidades en ambos colegios de forma simultánea

Para articular de manera estable esta colaboración se han constituido dos grupos de trabajo: uno, integrado por las direcciones, técnicos municipales de euskera y Emun para la orientación estratégica; y el segundo, formado por profesorado, técnicos y asesores como espacio clave de creación y seguimiento.

De cara a los cursos 2026-2027 y 2027-2028, el reto principal fijado por el Ayuntamiento de Zumaia y los centros será probar y afianzar las cuatro unidades didácticas en ambos colegios de forma simultánea, garantizando la formación continua de las plantillas docentes y manteniendo las sesiones específicas de sociolingüística con el alumnado de DBH4.