El euskera como chivo expiatorio. El pasado mes de julio, el PNV alertó de una nueva corriente política y social que quiere presentar a la lengua vasca como algo negativo y como un mero obstáculo para acceder a un trabajo en la administración pública o para aprobar el examen de acceso a la universidad; y ahora, tras los resultados del informe PISA que sitúan a los alumnos vascos a la cola en comprensión lectora, algunas voces quieren reducir el problema a una sola causa: el modelo lingüístico en las aulas y el peso de la enseñanza en euskera. En este contexto, el lehendakari Pradales ha querido lanzar un mensaje político en el pleno de control celebrado este viernes en el Parlamento Vasco: "Cuidado con hacer el caldo gordo a quienes quieren aprovechar este debate para ir contra el euskera o contra el propio sistema educativo".
El informe PISA, que la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) realiza cada tres años en 90 países, ha dejado a Euskadi en mal lugar, y el Gobierno Vasco lo ha reconocido, ha convocado al foro de expertos, y ha anunciado una serie de reflexiones para limitar el uso de las pantallas dentro y fuera de las aulas, además de impulsar una hora de lectura pausada al día en las escuelas. Esos son los dos anuncios concretos que se han realizado hasta la fecha, aunque la reflexión sigue abierta, y no se va a esquivar ningún debate, porque este descalabro responde a varios factores. Lo que reprocha el Ejecutivo a PP y Vox es que señalen una sola causa y atribuyan los malos resultados al euskera. Con carácter general, la OCDE ha señalado en varias ocasiones que los resultados son mejores cuando el examen se realiza en la lengua materna, pero una cuestión es el idioma en que se realiza la prueba, y otra cuestión es el idioma en que se estudia en todo el recorrido académico, como aclaró la consejera Pedrosa. El informe PISA no llega a evaluar el modelo vasco como tal, aunque en algunos ámbitos se han extraído los microdatos del estudio sobre las pruebas realizadas en euskera y las realizadas en castellano. Además, la caída es generalizada a nivel europeo, pero PP y Vox han acudido al Parlamento con el foco en el euskera que, por razones evidentes, no explica la situación en toda Europa. El presidente del PP de la CAV, Javier de Andrés, no comparte que el uso masivo de aparatos electrónicos sea la causa, porque "hace 20 años no había pantallas" y los resultados ya se resentían, y proclamó el "fracaso" del "proyecto ideológico del PNV".
Pradales no entró en las medidas concretas, pero lanzó un mensaje para que nadie se pase de frenada señalando a la lengua vasca. Este mensaje lo dio en respuesta al portavoz de EH Bildu, Pello Otxandiano, porque fue el primero en formular una pregunta sobre PISA y Pradales quería fijar posición desde el primer momento. En una breve alusión, Otxandiano sí recriminó al Gobierno Vasco que, a su juicio, haya insinuado que "no sabe hasta qué punto el modelo D es un problema o no", pero la propia consejera de Educación, Begoña Pedrosa, y la vicelehendakari de Política Lingüística, Ibone Bengoetxea, tuvieron ocasión de aclarar sus declaraciones. Pedrosa había reconocido días antes que los resultados son mejores cuando el examen se realiza en la lengua materna pero, en esa misma entrevista, añadió que no sabía si eso implica necesariamente que haya que revisar los modelos lingüísticos. Hubo quien interpretó que dejaba la puerta abierta a revisar el modelo D en euskera, pero este viernes ha diferenciado dos planos y ha puntualizado en respuesta a Vox que una cuestión es "en qué lengua hacemos la prueba, y otra cosa es en qué lengua hacemos el recorrido" educativo, es decir, los modelos lingüísticos, y en ese aspecto, el objetivo sigue vigente y está fijado en la Ley vasca de Educación: que los alumnos dominen ambas lenguas oficiales, euskera y castellano, al finalizar su educación. El lehendakari ratificó esa obligación legal, y recordó que la Ley de Educación habla de un perfil B2 al terminar secundaria.
Bengoetxea, por su parte, se mostró sorprendida porque se haya cogido "el rábano por las hojas" al escuchar una entrevista suya en la radio, donde quiso ofrecer una respuesta de carril para mostrar prudencia y apuntar que estos resultados pueden deberse a múltiples causas. Dijo que "la competencia lingüística es uno de los factores que pueden influir en el rendimiento y, para saber qué ocurre, hay que cruzar datos, hacer análisis...". Afeó al PP su "intencionalidad política".
Pedrosa se reunirá con la OCDE
El debate comenzó con la pregunta de Pello Otxandiano, quien acusó al Gobierno Vasco de dejar el pacto educativo de 2022 "en el cajón" con tan solo dos reuniones, y planteó tres ejes de debate: qué innovación se necesita en materia de recursos y preparación del profesorado, porque la propuesta de leer una hora al día "puede ser efectista pero no deja de ser un parche"; tener en cuenta que la tecnología no se debe utilizar de manera masiva y sin criterio, menos aún en tiempos de inteligencia artificial; y dejar claro qué posición se tiene con respecto al modelo lingüístico. Pradales recriminó a Otxandiano que saque a colación la Ley de Educación cuando EH Bildu se desmarcó de ella en el último momento, y avisó de que, aunque la izquierda abertzale haya estado estos años "en pause", no puede pretender que el país "se paralice" y no se tomen decisiones. Por último, en la última línea de su respuesta, dejó su mensaje político: "Cuidado con utilizar este debate y hacer el caldo gordo a quienes quieren aprovechar este debate para ir contra el euskera o contra el propio sistema educativo". No lo desarrolló porque, justo después, volvió a su escaño, pero una pregunta posterior del PP le dio la oportunidad de añadir algo más.
De Andrés le dijo que el Instituto Vasco de Evaluación ISEI-IVEI señala que los resultados son mejores cuando los alumnos "estudian en su lengua materna", que este "problema" tiene 20 años y que su Gobierno "se ha obcecado con las pantallas" aunque hace 20 años no las había. Pradales anunció entonces que la consejera Pedrosa se reunirá el lunes en París con la propia OCDE, la fuente del estudio PISA, y recriminó al PP que "simplifique una vez más una cuestión que es muy compleja". "Y utiliza además la educación y la lengua para la confrontación. La OCDE recomienda tomar en consideración la influencia de todos los factores: nivel socioeconómico, cultura, abandono escolar, preparación del profesorado, clima en las aulas, dispositivos digitales, recursos de los centros... Y un recordatorio legal: en Euskadi estamos en una sociedad bilingüe, son los vascos los que quieren que sus hijos dominen las dos lenguas y eligen libremente en qué modelo estudiar en los centros educativos vascos. Un segundo recordatorio legal: corresponde a los centros establecer su proyecto lingüístico en función de su realidad y contexto. Todo el alumnado, al finalizar los estudios, debe tener un conocimiento equivalente al perfil B2", argumentó. Y leyó una moción del PP en el Congreso para deslizar que, de tanto ir contra el PNV, quizás el PP vaya contra el propio PP, porque esa moción coincide con los ejes de trabajo del Gobierno Vasco: fortalecer la expresión escrita, al menos una hora diaria de lectura, adecuar el uso de las pantallas en la educación obligatoria...
"Que todos los alumnos utilicen ambas lenguas"
Por su parte, la parlamentaria de Vox, Amaia Martínez, insistió a Pedrosa con el euskera. La consejera le recriminó que simplifique el debate. "Euskera, euskera y euskera. Los resultados no se pueden utilizar para reducir un tema complejo y reducirlo a una sola causa, el euskera. En el informe PISA, además, hay un aspecto metodológico: en qué lengua hacemos prueba, y otra cosa es en qué lengua hacemos el recorrido lingüístico", dijo Pedrosa, para añadir que van a debatir en profundidad con los expertos, y que el euskera y el castellano son las dos lenguas oficiales y el objetivo es que el alumnado "domine las dos". "Hay 149 nacionalidades en nuestro sistema. Queremos que todos los alumnos utilicen ambas lenguas, que amen el euskera porque es nuestra lengua. Está claro cuál es nuestro compromiso", zanjó. Desde el PP, Laura Garrido preguntó a la vicelehendakari Bengoetxea por sus palabras sobre los factores lingüísticos. "Quise trasladar prudencia y evitar los análisis simplistas. Los resultados de PISA responden a una realidad compleja y no admiten análisis simples. Le devuelvo la pregunta. ¿Qué criterios le llevan a usted a señalar la cuestión lingüística?", lanzó Bengoetxea.
Refuerzo de la lectura
La consejera Pedrosa, además, anunció en el Parlamento que el Gobierno va a reforzar la exigencia en lectura con una incidencia más específica en los cursos de 2º y 5º de Primaria y 1º de la ESO. El objetivo es detectar cuanto antes las fallas o dificultades de los estudiantes en este terreno.
El Gobierno Vasco recurrirá al Supremo la anulación del decreto de perfiles
Pradales anunció, en respuesta a Vox, que el Gobierno va a recurrir ante el Supremo la decisión del Tribunal Superior de Justicia del País Vasco, que ha anulado el decreto que regula los perfiles de euskera en la administración por no ir acompañado de una memoria económica suficiente. Pradales dijo que los gobiernos tienen la “obligación de defender la legalidad de las normas”, y denunció que Vox se oponga “a cualquier instrumento que permita garantizar los derechos lingüísticos”. “Aflora una determinada concepción del Estado español, muy español y mucho español”, dijo, recordando uno de los lapsus del popular Mariano Rajoy.