Los patios escolares son mucho más que un lugar de descanso entre clase y clase. Esa es una de las principales conclusiones del libro Del patio a la ciudad: transformar los espacios en entornos inclusivos y de bienestar, coordinado por las profesoras de la Universidad Pública de Navarra Maider Pérez de Villareal y Alba Amilburu. La publicación reúne investigaciones de distintas universidades y pone el foco en la necesidad de replantear estos espacios desde una perspectiva educativa y social. 

Las investigadoras advierten de que muchos centros todavía cuentan con patios dominados por el hormigón y las pistas deportivas, unos diseños que, en muchos casos, favorecen una ocupación desigual del espacio y limitan las posibilidades de juego y convivencia. El objetivo es crear entornos más diversos, con zonas verdes, espacios de encuentro y propuestas adaptadas a las necesidades de todo el alumnado.

El trabajo también analiza la importancia de la renaturalización de los patios y de extender esta transformación al entorno urbano. Las autoras sostienen que el aprendizaje no se limita al aula y defienden que barrios, plazas y parques también pueden convertirse en espacios educativos. Además, recuerdan en Kale Nagusia que cada centro necesita soluciones adaptadas a su realidad y que tanto el profesorado como las familias y el propio alumnado deben participar en ese proceso de cambio.