Los resultados obtenidos por el alumnado vasco en la selectividad de este año han encendido las alarmas en el bloque científico-técnico. Según los datos oficiales aportados por Euskal Herriko Unibertsitatea (EHU) comparados con el año anterior, los estudiantes han topado con serias dificultades en materias clave como Matemáticas II y Física, registrando descensos de más de un punto en sus calificaciones medias.
Precisamente, muchos estudiantes salieron del examen de Matemáticas II devastados por la dificultad del enunciado de alguno de los ejercicios. No obstante, tras la revisión del examen por parte de la Comisión Evaluadora de la PAU se concluyó que todo estaba en regla. El dato más crítico de esta edición lo protagoniza Fisica, cuya nota media ha descendido -1,48 puntos, pasando de un aprobado raspado (5,47) en 2025 a una media de 3,99 en 2026, lo que sitúa el promedio global de la asignatura en el suspenso. Una tendencia similar ha sufrido Matemáticas II, una de las materias con mayor peso para el acceso a ingenierías y carreras técnicas. Su media se ha desplomado -1,67 puntos, cayendo desde 6,73 del año pasado hasta un ajustado 5,06. Química también experimentó un retroceso, aunque mucho más leve (-0,21), situándose en un 6,03.
Frente al hundimiento de las ciencias exactas, las asignaturas de humanidades y lenguas han mostrado un comportamiento mucho más estable. En este grupo, Biología firmó la mayor subida de esta convocatoria, escalando hasta el 6,60 (+0,15 puntos), mientras que Lengua Castellana y Literatura II se mantuvo prácticamente idéntica con un 6,42 (+0,03). Por otro lado, en el sector de los descensos moderados se encuentran Filosofía, que se situó en un 6,81 tras perder 0,29 puntos, y Euskera, que bajó a un 6,33 con una caída de 0,48 puntos. Finalmente, Historia de España sufrió un retroceso más notable, bajando casi un punto hasta quedarse en el 6,08 (-0,83). La vicerrectora de Grado y Transformación Digital, Urtza Garay, sugirió que el “posiblemente” el bajón de rendimiento en la PAU se puede deber a que “haya centros que no se han adaptado a los cambios” que exige el enfoque competencial de la PAU.