Ikastolen Elkartea pide la retirada de las enmiendas sobre modelos lingüísiticos

La asociación Ikastolen Elkartea ha pedido la retirada de las enmiendas presentadas a la Ley de Educación relativas a los modelos lingüísticos, ya que considera "absurdo" mantenerlos y defiende que la norma debe "definir el plan" para llegar a un "modelo de inmersión".

Ikastolen Elkartea ha mostrado en un comunicado su posición sobre las enmiendas al proyecto de ley de Educación, que mañana superará en el Parlamento Vasco las peticiones de devolución formuladas por PP, Vox, Ciudadanos y Elkarrekin Podemos-IU.

"Nos preocupa especialmente el euskera y tememos que en este tema se corra el riesgo de dar pasos hacia atrás", señala Ikastolen Elkartea.

En este sentido pide a los partidos que actúen con "valentía" porque "existe posibilidad de reconducir la situación" y tengan en cuenta las aportaciones de los agentes educativos.

Los datos "constatan" que los modelos lingüísticos "no sirven para responder a la realidad sociolingüística actual" y para alcanzar los objetivos que se definen en el anteproyecto de ley, señala.

Ikastolen Elkartea ha mostrado su preocupación por la enmienda que alude al "carácter vehicular" de todas las lenguas de aprendizaje, ya que el euskera "es una lengua minorizada", señala, y "en esa situación no se pueden tratar todas de forma igualitaria", porque supone excluir a la minoritaria.

Critica también que tanto el anteproyecto de ley como las enmiendas "no hacen referencia alguna al currículum vasco ni a la necesidad de construir un sistema educativo centrado en el Currículum Vasco" y considera adecuada la que propone fomentar la colaboración con centros que "fomentan el euskera" fuera de la CAV.

Asimismo valora la que recoge con "mayor firmeza" que la financiación de los centros concertados está vinculada al cumplimiento de los requisitos que figuran en la ley.

Sin embargo, considera que existen propuestas "contradictorias" para garantizar la gratuidad de la educación.

Entre ellas cita las dirigidas a incentivar la gratuidad únicamente en las etapas obligatorias y las que establecen que en los centros concertados no se podrá pagar por los servicios complementarios, ya que el proyecto de ley "no contempla que la Administración financie en su totalidad y en todos los centros públicos servicios como el transporte, el comedor o el pago de materiales didácticos".