Urreta Eskola de Galdakao apuesta por un patio escolar más inclusivo, natural y accesible

Actualizado hace 6 minutos

En torno a 500 menores de entre 2 y 12 años de edad, procedente de distintos países, contextos culturales, lingüísticos y socioeconómicos, conforman la comunidad estudiantil de Urreta Eskola de Galdakao. Esta diversidad constituye una gran riqueza para el colegio, pero también requiere una atención especial a la inclusión, la accesibilidad y el bienestar integral de todos los menores que allí estudian.

Profesorado, familias y la AMPA mantienen una estrecha línea de colaboración para consolidar un proyecto educativo basado en la coeducación, la convivencia positiva, la participación, la igualdad de oportunidades y el desarrollo emocional y social del alumnado. Y, dentro de este marco pedagógico, el patio escolar ocupa un papel fundamental como espacio de interacción, convivencia, juego y actividad física. 

Sin embargo, el recinto presenta en la actualidad una estructura rígida y poco diversa, propia de modelos tradicionales de ocio escolar centrados en el deporte competitivo. Esta configuración, que apenas ha experimentado intervenciones en años, condiciona el uso del espacio y dificulta una respuesta plena a las necesidades educativas y sociales actuales.

Transformación del patio

Así lo considera el Ayuntamiento de Galdakao al igual que la comunidad educativa de Urreta Eskola y su asociación de madres y padres que han puesto en marcha, de manera conjunta y consensuada, un proceso participativo “con el objetivo de definir un proyecto de transformación del patio escolar”. La iniciativa parte de la necesidad de adaptar este espacio a las formas actuales de convivencia y juego del alumnado, teniendo en cuenta que el espacio también sirve en ocasiones como punto de encuentro para diferentes actividades comunitarias. Eso sí, hay dos condiciones a tener en cuenta: el patio deberá seguir albergando una cancha de baloncesto y el recinto permanecerá siempre cerrado en horario nocturno.

A partir de ahí, el objetivo es reflexionar de manera conjunta para avanzar hacia un modelo de patio escolar “más accesible, con mayor presencia de elementos naturales y con una organización que permita combinar diferentes tipos de actividades”. La transformación busca también favorecer un entorno más inclusivo, coeducativo y saludable, en el que puedan convivir propuestas de juego activo con zonas más tranquilas y de encuentro.

Diagnóstico participativo

El primer paso para dar forma a la iniciativa es la elaboración, de manera conjunta, de un diagnóstico que servirá de base para “el diseño del futuro proyecto de transformación”. El proceso participativo se desarrollará hasta el mes de mayo con recogida de información entre la comunidad educativa. Entre otras cuestiones, se analizará la documentación existente, se observarán los usos actuales del patio, se harán entrevistas grupales con diferentes agentes de la comunidad educativa, también actividades participativas con el alumnado y se dirigirá un cuestionario a las familias. El proceso incluirá también una dinámica específica en el Consejo de Infancia.

Más adelante, en torno al mes de mayo y en una fecha aún por confirmar, el proceso se abrirá también a la ciudadanía ya que está prevista la organización de una actividad abierta a vecinos, agentes sociales y entidades interesadas en aportar su visión sobre el futuro del patio.

Toda la información relativa al proceso participativo, incluidas las próximas actividades y convocatorias, puede consultarse en la plataforma municipal de participación ciudadana del Ayuntamiento.